혹시 너와 나'추파 '명동화대'인터넷'에 기반'지혜 교실'

‘ 인터넷 + ’ 에 기반된 ‘ 지혜 교실 ’ 교육 교학 모드 혁신 과 실천

성과완수자: 유숙혜, 료리금, 임효걸, 야오뉴, 유여근, 김흠, 유운운, 이봉, 이화정

성과완료 단위: 동화대학교

방직의 빛 2017년도 중국 방직공업연합회 방직 교육교육 성과가 일등상을 수상했다

현재 전통 제1 교실 보편적 학습 자원 공급 부족, 학생 학습 적극 수준 낮다, 교실 과정 관리와 평가 부족, 과외 학습 지도 부족, 교무 관리의 지능화 수준 저하 등 교학 문제, 전통 교실 융합 과정에 대한 체계 결합이 부족, 결합 방식은 단일, 융합도가 높지 않다, 주체적 역할, 호동성 불강 등의 문제가 있다.

▲ 수업시간에 학생들이 ‘추파 ’ 시스템을 사용하여 선생님과 현장 소통을 한다

이를 위해

대학은 인터넷의 구름 계산, 빅데이터, 정보 네트워크 기술, 개방, 평등, 공유하는 인터넷 정신을 내핵으로, 인터넷에 기반한'인터넷 +'의'지혜 교실 '교육 교학 패턴'을 처음 창출했다. 제1 교실을 인터넷에 융합해 복제와 보급할 수 있는 교학 실천 경험, 교학 모델, 교육 양식, 인터넷 학습의 새로운 생태를 형성했다.

이 교학 모드 는 전통 제1 교실 의 교학 패턴 을 최적화 하 고 효율적 으로 혁신 을 제 1 교실 의 사생 상동률 을 높여 학생들 의 주동적 학습 패턴 을 형성, 학교 교무 교무 교무 교육 교육 효과, 교육 체험 의 업그레이드 를 추진 했 다.

이 프로젝트는 “ 방직의 빛 ” 2017년도 중국 방직공업연합회 방직 교육 교육 성과를 일등상을 수상했다.

'지혜 교실 '우수한 자원 공유 촉진

‘지혜 교실 ’ 교육교육교육과정은 교육부 이반 발전센터에 기반된 이반 네트워크 플랫폼으로 교학 자원, 교실 관리, 과외 학습, 수업 방식, 교무 관리 5개 방면에서 ‘지혜 교실 ’의 교육 교수 시스템을 수립하여 체계화 된 자원 공유 플랫폼, 다양화 된 교학 패턴 을 넓혀 지능화 된 교실 시스템을 개발하는 과정 을 위한 교사 소통 채널, 전 과정 의 교무 관리 체제 을 탐구 했 다.

이 항목 참여자, 동화대 학생처 유여근 안내에 따르면, 사업팀은 학생들이 수업을 받는 인원수에 따라 과외율이 높은 기준으로 학생들이 비교적 흥미를 느끼는 공공 과목을 선택해 온라인 공과목을 만들었다.

현재 동화대는 179개 온라인 공학 과목'이과당'을 세웠다.

각 과정의 자원은 교재, 교과서, 연습, 필기, 관련 문헌, 강의 영상 등 권위 교수 자원을 포함한다.

교수자원을 공유하는 동시에 인터넷 상호 공조학을 펼치며 교과 지식 체계를 갖추고 있는 ‘ 교수 자수창고 ’ 를 형성하고, 1과당 교수 지식 체계를 완벽하게 하여 체계화된 교학 자원 공유 플랫폼을 만들어냈다.

또 인터넷'슈퍼마켓'을 설립해 우수한 학습, 과학 연구 자료, 학습 용품, 교환품 등을 통해 인터넷 공유와 거래를 진행한다.

현재 학생 등록 가입자는 2만여 명에 달하며, 각종 자료 30여만 명을 다운로드하고 거래망 300여만 명에 달한다.

이와 함께 프로젝트 팀은 수업을 뒤집는 혼합식 교학을 적극적으로 탐색하며 인터넷에 기반한 보조수업 등 새로운 수업을 진행한다.

‘이반 마이크로 ’를 통해 학생들이 가장 좋아하는 교사 교수 과정의 중점, 어려운 점을 5 ~10분 시리즈 단동영상으로 만들어 다양화한 교학 패턴과 첫 수업을 넓히는 육인주로로 학생들을 전공 학습과 동시에 주류의 가치관의 교육과 유도를 묵화하게 한다.

또 학생들과 선생님과 소통하는 과외 학습 플랫폼인 교사 온라인 의심 전구 를 전문적으로 만들었다.

학생들은 예습과 복습 과정 중 관련 문제를 “ 의심 전구 ” 에 발표하여 교사 온라인지도, “ 사제 소통 0거리 ” 를 실현해 학생들이 자주학습의 주동성을 증강시켰다.

학생들은 교사 온라인지도를 받고 ‘의심 전문 구역 ’에 투입해 자신들이 이 과정을 공부하는 경험과 방법을 온라인으로 나누어 학생들이 서로 돕는 ‘친구권 ’을 형성한다.

사업이 실시된 이래, 사제와 온라인 게시물이 3만여 편에 달한다.

유여근은 보충했다.

과정, 교무 관리 방면에서 인터넷 기술과 교실 관리를 결합하여'추파 '교학 교외 시스템을 개발하고 각 교학 코너를 덮고, 응급, 테스트 등 기능을 합쳐 이 소프트웨어의 수업과정 관리 기능을 통해 교실의 재미성과 지능화를 향상시켜 교실 교회 리듬과 진도를 조절하고 첫 수업의 수업을 향상시키는 데 편리하다.

동시에 교무를 대데이터 통계, 교사 평가, 교회 전과정 추적, 대데이터 교무 관리 배경, 교무 부서는 전교 과정의 출퇴근 통계, 교사 평가, 교실 교회 등 일상 데이터와 후대 통계를 살펴볼 수 있다.

‘지혜 교실 ’ 교학 모델은 학교의 여러 학원, 교사 수십 명, 1만여 명의 학생들 중 보급을 받게 되었고, 이교회를 특색으로 하는 인터넷 교과과정 집군, 인터넷 교학 방식을 바꾸고, 학생들이 이반에 기반의 주동적인 학습 패턴을 구축하고 교무교육관리 정보화 수준을 높이는 등 여러 방면에서 적극적으로 탐색하여 복제와 보급할 수 있는 인터넷 교학 실천 경험을 형성하였다.

인터넷 + 이반 '재소교육 교육 환경

교육 관리 제도의 혁신을 촉진하여 교육 교육 과정성, 시성적 관리 기능을 완벽하게 하였다.

학생들의 다른 학습 단계에 대해 서로 다른 교호 전략을 제공하여 교사가 단순한 지식 전수자는 학자, 조학자, 학자, 평론학자를 촉구하고, 전통적인 지령성 교학을 교학으로 바꾸어 교실 전 과정의 유효한 교호를 실현시켰다.

풍부한 이반 교육자원은 학생들의 자율학습을 위한 고효능이 실현 조건을 제공하고, 이교당 교류 전구는 수업 전, 학생, 학생, 생생생의 소통의 중요 네트워크 공간을 제공한다. 추파 시스템은 즉시 체결, 질문, 응급 기능, 응급 기능을 통해 교실의 호동성을 높여 수업을 하는'저두족'을 체결, 1313, 현상이 뚜렷하게 개선되고, 의문전문구는 수업 후 사생의 깊이 교류를 제공해 공간을 제공하고, 사정과'교실 뒤집기'의 실현이 가능하다.

학생 수업 앞 예습, 수업 후 복습, 교사 교실 교사 교학의 보조 교수, "지혜 교실"을 위해 인터넷 교학 자원 창고 창설, 이과당 179개, 공공 기초 수업을 전면 복구, 교과 자료 3만여 개, 교과 지식 포인트, 어려운 점, 건설 부과 27개, 200여 개 과정 동영상 토막, 건설 문제고 78개, 예년 시험 자료 3100여 부, 학습 자료 공유 및 학습 자료 공유 및 학습 노트, 복습 자료 6000여 부를 올린다.

현재까지 교학 자원고 누적 탐색량이 40만 건을 넘어 다운로드량이 20만건에 육박하고 있다.

다양한 형식 네트워크 자원의 최적화 설계와 각종 교수 전략의 사용으로 풍부한 학습 상황을 창설해 학생들의 지식 구조를 촉진시켜 깊이 학습을 실현한다.

'지혜 교실'은 학술 숭상, 적극적인 학습 문화 분위기를 조성하고 학풍이 뚜렷하게 개선되었다.

학생들에게 자성화 수요를 충족시키면서 자원 공급자, 공유자, 참여 건설에 참여해 학습 적극성을 높였다.

이에 따라 교실의 건설은 교육 교육교육의 패턴에 대한 탐색과 새로운 방식에 대한 한편 교육교육환경에 대한 재소이다.

"공부해야 한다. 이반에서 수업 노트, 다운로드 교과서, 온라인으로 교사 답변, 우수 학장의 성장 과정 검색, 이미 동화대학교 학생들의 인터넷 행위 습관 중 하나가 되었다.

‘인쇄 ’를 무료 인쇄 학습자료 서비스를 제공한 지 2년 만에 인쇄량이 26만 페이지를 넘어 ‘슈퍼마켓 ’의 인터넷 거래 자료를 통해 다운로드 자료를 2.1만여 차례, 누적 거래량은 80여만 여만 편의 급료를 받는다.

유여근은 지금까지 이교시 과정 중 66.7% 불합격률이 현저하고 30.95% 평균 점수가 높아졌다고 밝혔다.

전교 수강자 1000명이 넘는 11개 학급 공공 과목, 불합격률은 2년 연속 하락했다.

'지혜 교실 '교수 패턴은'인터넷 + 시대 학생들의 접촉 특징, 성장 수요 및 발전법칙을 결합, 교육 교육 교육 자원, 창신 제1교실 교학 방식을 통해 학생들의 학습 주동성을 향상시키는 등 전교반 사이버 교육학에 대한 재구성과 혁신을 진행했다.

이 기초에서는 학생들의 권세에 따라 고등교육개혁과 발전의 요구에 순응하고 다른 대학교에 보급할 의의가 있다.

유여근은 최근 하문대, 중경대학, 전자과학기술대학, 사천대학, 남대, 신강석하자대학, 티베트 대학 등 전국 400여 개 대학, 광동성 교육청, 사천성 교육청, 신강성교육청, 광서자치구 교육청, 광서성 교육청, 산서성 교육청, 해남성 교육청, 강소성 교육청, 강소성 교육청, 진소성 교육청, 동화대학교 참관, 교류 학습 학습을 진행했다.